Zakres merytoryczny
Problematyka przedmiotu obejmuje przygotowanie projektu, który może stanowić podstawę pracy dyplomowej lub rozwinięcie zainteresowań związanych z wybraną specjalizacją. Uczestnicy uczą się precyzyjnie określać problem, formułować cele i hipotezy badawcze, identyfikować odbiorców i interesariuszy, dobierać metody, zbierać dane oraz wyznaczać zakres planowanych działań.
Omawiane są kolejne etapy pracy projektowej: analiza potrzeb i otoczenia rynkowego, dobór źródeł i metod badawczych, opracowanie założeń przedsięwzięcia, planowanie zasobów, harmonogramu i sposobów mierzenia rezultatów. W zależności od tematyki uczestnicy pracują nad elementami biznesplanu, analizą rynku, modelem działania lub koncepcją produktu czy usługi marketingowej.
Sposób prowadzenia zajęć łączy doświadczenie akademickie z praktyką przedsiębiorczą i doradczą. Projekt traktowany jest nie tylko jako dokument końcowy, lecz jako proces porządkowania wiedzy, sprawdzania założeń i uzasadniania podejmowanych decyzji. Szczególne znaczenie mają gotowość do przyjmowania informacji zwrotnej, otwarte analizowanie alternatywnych rozwiązań oraz umiejętność korygowania koncepcji na podstawie danych.
Istotnym elementem pracy jest odpowiedzialność za projektowane działania. Uczestnicy analizują realność własnych założeń, sposób wykorzystania danych, konsekwencje składanych obietnic oraz możliwy wpływ projektu na klientów, pracowników i innych interesariuszy. Celem nie jest stworzenie efektownej prezentacji, lecz spójnej i wiarygodnej koncepcji, której założenia można rzeczowo wyjaśnić i obronić.
Efekty uczenia się
Po ukończeniu zajęć uczestnicy potrafią:
- formułować problem oraz przekładać go na jasno określone cele i rezultaty;
- dobierać źródła, metody analizy i narzędzia badawcze odpowiednie do charakteru projektu;
- analizować potrzeby odbiorców, otoczenie rynkowe oraz role najważniejszych interesariuszy;
- opracowywać spójną koncepcję projektu z uwzględnieniem etapów realizacji, zasobów, ryzyka i sposobów oceny rezultatów;
- współpracować nad projektem, wykorzystywać informację zwrotną i uzasadniać wprowadzane zmiany;
- prezentować projekt oraz oceniać jego wykonalność, wiarygodność i możliwe konsekwencje społeczne.
Metody dydaktyczne
Podczas zajęć wykorzystywane są między innymi:
- warsztaty projektowe prowadzące od diagnozy problemu, przez postawienie hipotez do opracowania koncepcji badawczej;
- analiza biznesplanów, projektów i przykładów przedsięwzięć z różnych branż;
- praca z danymi, analizą rynku i narzędziami służącymi ocenie potrzeb odbiorców;
- konsultacje oraz wzajemna informacja zwrotna wspierające kolejne etapy pracy;
- prezentacje projektów połączone z dyskusją nad ich założeniami, wykonalnością i odpowiedzialnością.
Tak zorganizowana praca pozwala stopniowo rozwijać projekt, testować jego założenia i świadomie reagować na dostrzeżone ograniczenia.
Odbiorcy
Zajęcia są przeznaczone przede wszystkim dla studentów biznesu, zarządzania, marketingu, komunikacji i mediów, którzy przygotowują projekt dyplomowy lub rozwijają własną koncepcję przedsięwzięcia. Są również przydatne dla osób zainteresowanych pracą projektową, przedsiębiorczością i wdrażaniem rozwiązań opartych na analizie.
Znaczenie akademickie i zawodowe
Zajęcia uczą przekładania problemu badawczego na uporządkowany projekt oraz świadomego doboru metod, danych i kryteriów oceny. Wspierają przygotowanie prac dyplomowych o charakterze praktycznym i projektowym.
Rozwijają kompetencje potrzebne w planowaniu przedsięwzięć, analizie rynku, koordynacji projektów i prezentowaniu rekomendacji. Uczą również współpracy, odpowiedzialnego podejmowania decyzji i komunikowania założeń projektu różnym grupom interesariuszy.